Bilim adamları bir zamanlar dislinin esasen görsel bir bozulma olduğunu düşünüyorlardı. Yaygın olarak tutulan bir kavram, örneğin, disleksi, okuma sırasında harflerin görsel olarak tersine çevrilmesine dayanıyordu. "Nowadays, we know better.", 3, [[Disleksinin birçok alt tipi vardır ve bazı disleksik hastaların görsel işlem zorluklarından muzdarip olduğuna dair kanıtlar olmasına rağmen, işitsel işlem zorlukları çok daha yaygındır.
Uluslararası Disleksi Birliği nörolojik kökene sahip öğrenme temelli öğrenme bozukluğu. Disleksik insanlar kelimeleri, cümleleri veya paragrafları anlamakta zorlanırlar. Dilde bu sorunlara duyma ya da görme zorlukları neden olmaz. Hastanın IQ'si normal aralıkta olmalı ve uygun eğitim fırsatlarını almış olmalıdır. Farklı disleksiklerin farklı semptomları vardır. İşitsel disleksi muzdarip hastalar, işitsel dilin işlenmesiyle ilgili zorluklar yaşarlar. Bunlar arasında örneğin, tek tek harflerin temsil ettiği sesleri hatırlamakta güçlükler, hızla değişen sesleri işlemekle ilgili güçlükler veya tek tek sözcükleri seslere harmanlama ile ilgili sorunlar olabilir.
Teoriler
Çok sayıda disleksi teorisi vardır. Evrimsel hipotez, okumanın temelde insanlar için doğal olmadığını ve evrimsel bakış açısından, insanların kısa bir süre boyunca okumaya ilgi duyduğunu belirtir. Fonolojik açık teorisi, disleksi olan kişilerin konuşma seslerini işlemede belirli bir bozulmaya sahip olduğunu belirtir. Bir çocuğun okumayı öğrenmesi için, belirli bir ses ve harf arasında bir bağlantı olduğunu öğrenmesi gerekir. Hızlı işitsel işleme teorisi, birincil açığın kısa veya hızla değişen seslerin algılanmasında yattığını belirten fonolojik açık teorisine bir alternatiftir. Görsel teori, görme bozukluğunun disleksik bireylerde okuma zorluğuna neden olduğunu göstermektedir. Serebellar teorisi, disleksiklerin serebellumundaki fonksiyon bozukluklarının okuma problemlerine neden olduğunu belirtir. Magnoselüler teori, magnoselüler disfonksiyonun görsel yolaklarla sınırlı olmadığını, ancak tüm modalitelere genelleştirildiğini varsaymaktadır.
Beyin Yapısı ve İşlevleri
Disleksi, nörolojik bir hastalıktır. Böylece, bir birey disleksik eğilimlerle doğar ve beyin yapısı ve işlevleri doğumdan farklıdır. Manyetik rezonans görüntüleme, fonksiyonel MRG ve pozitron emisyon tomografisi gibi yöntemler sayesinde, disleksiden muzdarip hastalarda normal olmayan beyin bölgeleri ve fonksiyonları hakkında önemli miktarda bilgi vardır. Çoğu insanda, sol yarımkürede işlem dili ile ilgilenmektedir. İnferior frontal gyrus, parietal lob ve orta ve ventral temporal korteks gibi bu bölgelerin bazı kısımları, disleksik hastalarda anormallikler gösterir. Sağlıklı insanlarda, okuma beynin ön alanlarında az miktarda aktivasyon gerektiren neredeyse otomatik bir işlemdir. Disleksiklerde, ön kısımlar okuma sürecinde çok daha aktiftir, okumanın daha fazla dikkat gerektirdiğini ve bunlardan odaklandığının sinyallerini verir.
Tanı
Tipik olarak, hastalar okula yaşlanana kadar disleksi teşhis edilmez. İdeal olarak, birkaç farklı alandaki uzmanlar, işitsel disleksi teşhisi vermeden önce hasta hakkındaki bilgilerini birleştirmelidir. İlk olarak, bir tıp doktoru, dille ilgili sorunları açıklayabilecek diğer koşulları ekarte etmelidir. Daha sonra, hasta tipik olarak hastanın bilişsel becerilerini araştırmak için bir dizi değerlendirme aracı kullanan bir psiko-eğitim uzmanı tarafından görülür. İşitsel disleksi şüphesi varsa, hastalar da odyolog tarafından görülmelidir. Bu tür sorunlar, dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu veya küçük zeka geriliği nedeniyle olabilir ve bu sorunların işitsel disleksi olarak yanlış teşhis edilmesi mümkündür. Bu nedenle, psikoloji, konuşma terapisi ve odyoloji gibi farklı alanlardaki uzmanlar arasındaki yoğun işbirliği disleksiyi teşhis ederken çok önemlidir.