İnanılması güç, ancak sadece 100 yıl önce, çocuklar boş gemilerden, bireysel saygıya veya yakın muayeneye değmeyecek kadar küçük sayıldılar. Bununla birlikte, 20. yüzyılın başlarında, biyoloji ve psikoloji alanındaki araştırmacılar, erken çocukluk gelişimi ve bir çocuğun çevresinin genel refahı üzerindeki etkisini incelemeye başladı. Birkaç çocukluk gelişimi teorisi bugün eğitimcileri ve psikologları etkilemeye devam ediyor.
Sigmund Freud
Viyana'daki doktor Sigmund Freud, çocukların ebeveynlerinin tuvalet eğitimi, saldırganlık ile erken çocukluk deneyimlerine nasıl tepki gösterdiğine dayanarak psikolojik olarak geliştiğine inanıyordu. ve cinsellik. Onun "psikoseksüel" teorisi, çocukların yetişkinliğe giden yolda birkaç farklı aşamada ilerlemelerini önerdi: Oral, Anal, Pahallik, Gecikme ve Genital. Herhangi bir gelişim evresi sırasında vücudun belirli bir bölümünden ya da bir evreyi travma ile kesen cinsel tatminkar ya da zevkle ilgili deneyimler nevroza yol açabilir. Teori ayrıca, ne pahasına olursa olsun memnuniyet arayan bir bilinçaltı "kimliği" ve kişiliğini kontrol altına alan makul bir akıl olan egemen bir "ego" kavramını ortaya koymaktadır. Ebeveyn ve otoriter kuralları yaşama ve kimliğe bürünme ve hüsrana yol açma konusunda rehberlik sağlayan içselleştiren bir "süperego" da vardır.
Erik Erikson
Freud'un çalışmasından etkilenen psikolog Erik Erikson'un erken çocukluk davranışı teorisi bir kişinin bilişsel benlik algısının ilerici gelişimine dayanıyordu. Ona göre, çocuklar birkaç aşamada yaşadıkları deneyimlere dayanarak dünya görüşlerini ve kimliklerini oluştururlar: Güven ve Güvensizlik (18 aya kadar doğum), Özerklik ve Utanç veya Şüphe (18 aydan 3 yıla kadar), Girişime Karşı Suçluluk ( 3 ila 5 yıl), Endüstri vs. Kısırlık (5 ila 12 yıl) ve daha sonra bilişsel gelişmeler. Gelişimin çeşitli erken aşamalarında çocukların ne kadar etkili bir şekilde teşvik edildiğini düşünen Erikson, yetişkin olarak ne kadar iyi ayarlanmış ve üretken olduklarını belirliyor.
Lawrence Kohlberg
Bilgin ve psikolog Lawrence Kohlberg'in psikoloji teorisi üç farklı önerdi ve her biri iki aşamaya ayrılmış doğrusal ahlaki gelişim seviyeleri. Erken çocukluk döneminde (gençlik yıllarından önce) ortaya çıkan ilk seviye, Konvansiyonel, sonuç odaklı seviye olarak adlandırılır ve iki aşama ile karakterize edilir: Mutlak kuralların her zaman sonuçların takip edildiği itaat ve Ceza; ve kendi çıkarlarının hangi kuralların müzakere edilebileceğini belirlediği Bireysellik ve Değişim.
Jean Piaget
İsviçreli gelişim psikoloğu Jean Piaget, tüm çocukların dört aşamada doğrusal olarak geliştiğini teorikleştirdi: Sensorimotor aşaması (2 yaşına kadar) eski), Preoperasyonel aşaması (2 ila 7 yıl), Beton Operasyonları aşaması (7 ila 11 yaş) ve Formal Operasyonlar aşaması (son 11). Sensorimotor aşamasında, çocuk çevresi hakkındaki bilgiyi özümser ve kendisiyle dünya arasında ayrım yapmayı öğrenir. Beklenmeyen nesnelere ve sonuçlara uyum sağlamayı öğrenir ve Preoperasyonel aşamada nesneleri temel özelliklerine göre sınıflandırır. Somut Operasyonlar aşamasında, soyut düşünme ve kendi deneyimlerini açıklamak için fikirleri kavramsallaştırma yeteneğini geliştiriyor.
Urie Bronfenbrenner
Gelişim psikoloğu Urie Bronfenbrenner ilk olarak Ekolojik Sistemler Teorisi'ni önerdi. Biyoekolojik Sistemler Teorisi veya İnsan Ekolojisi Teorisi. Bu teorinin ana önceliği, çocuğun gelişiminin beş çevresel sistemden etkilenmesidir: Çocuğa en yakın olanlarla tüm sosyal etkileşimi gerektiren Microsystem; Mesosistem, çocuğun mikrosistemi üyeleri arasındaki etkileşimler; Exosystem, çocuğun doğrudan çevresel bağlamı ile daha büyük sosyal bağlam arasındaki bağlantı; Makrosistem, bir çocuğun kültürel bağlamı; ve Chronosystem veya bir bireyin ömrü boyunca meydana gelen değişiklikler. , , ] ]