Dikkat eksikliği bozukluğu veya ADD olan çocuklar, beynin görsel bilgileri nasıl yorumladığı veya algıladığı ile ilgili yapısal, işlevsel veya ilgili görsel problemlere sahip olabilir. Bununla birlikte, okuma gibi görsel görevlerin zorlayıcı olup olmadığı her zaman açık değildir, çünkü çocuklar dürtücüdür ve daha kolay dikkat dağıtıcıdırlar veya görsel görevleri yerine getirmeleri stresli olduğu için dikkatsizdirler. Gelişimsel bir optometrist ve mesleki terapist tarafından yapılan değerlendirmeler, başarılı tedavinin anahtarını tutabilir.
Görsel Problemleri Belirleme
Çoğu insan, görme keskinliğini değerlendiren kırılma testlerine aşinadır. Hasta, farklı boyutlardaki harflerle doldurulmuş grafikleri okur, böylece optometrist yakın veya uzak görüşü düzeltmek için gözlük reçete edebilir. Bununla birlikte, tipik optometrist, vizyonu işlevsel olarak kullanmaya müdahale edebilecek diğer birçok bozukluğa bakmamaktadır. Bu bozukluklar, gözleri birlikte kullanma (derinlik algılamayı sağlayan dürbün görme), görsel fiksasyon (sabit bir nesneye bakma), izleme (hareketli bir nesneyi izleme), tarama (birçoğunun arasında bir nesne bulma) ve görsel algı becerilerini içerir. br> ADD, Görme Yetersizliği ve Öğrenme Bozuklukları
Optometrist, yazar ve öğretim görevlisi Dr. Mitchell Scheiman'a göre, özellikle bir öğrenci okumak için uğraşırken vizyon ve öğrenme arasında güçlü bir ilişki vardır. "Şifalı ADD" nin yazarı Dr. Daniel G. Amen, öğrenme güçlüğünün ADD'li kişilerin yaklaşık yüzde 40'ında meydana geldiğini ve "Disleksi'nin Üstesinden Gelme" nin yazarı Dr. Sally Shaywitz'in, insanların yüzde 12 ila 24'ünün Disleksi (dil temelli öğrenme güçlüğü) ayrıca dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğuna (DEHB) sahiptir. Bu istatistikler, ADD veya DEHB tanısı olan çocukların öğrenmeyi etkileyen olası görsel problemler açısından taranması gerektiğini ve sıklıkla tedavi edilebilir olduklarını göstermektedir.
Görsel Verimlilik Problemleri
Scheiman'a göre, araştırmalar öğrenme engelli çocukların olduğunu göstermektedir görsel verimlilik ve görsel algı ile çok yüksek problem oranları. “Görsel verimlilik” terimi, gözleri nesnelere bakma gibi becerileri yapmak için kullanma yeteneklerini ifade eder (buna “fiksasyon” denir); fiksasyonun bir nesneden diğerine değiştirilmesi (örneğin kelimeleri okurken); hareketli bir nesne üzerinde göz temasını sağlamak (buna "görsel takip" veya "izleme" denir); ve farklı mesafelere bakarken gözleri birlikte sorunsuzca kullanmak ve hızlıca yeniden odaklanmak. Görme etkinliği düşük olan çocuklar, gözlerini bir baskı çizgisi boyunca hareket ettirmekte zorlanabilirler ve işten kaçınmak için yaratıcı yollar bulduklarından genellikle dikkatsiz görünebilirler.
Görsel Algılama Sorunları
Görsel algı, Çocuğun beyni, gördüklerini yorumlar. Görme ile ilgisi yok. Bu çocuklar sola ve sağa karıştırabilir ve hangi iki resmin aynı göründüğü gibi ayrımlar yapabilme yeteneklerini bozabilirler. Masada dağılmış bir yığın içinde istenen bir mum boya rengini bulmak için tarama ile mücadele edebilirler, çünkü şekil-zemin ayrımı kötüdürler ve bir şeklin döndürüldüğü veya boyut değiştirildiği zaman bile hala aynı şekil olduğunu algılayamazlar veya renk.
Gelişimsel bir Optometrist tarafından tedavi
Özel olarak eğitilmiş gelişimsel optometristler, öğrenmeyi etkileyen birçok görsel bozukluğu değerlendirebilir ve tedavi edebilir. En kolay ve en belirgin özelliği, keskinliği artıran gözlük sağlamaktır. Doktor ayrıca çeşitli görme bozukluklarını tedavi etmek için gözlükler, prizmalar, göz egzersizleri, bir göz düzeltme ya da büyük baskı sağlama gibi uyarlama etkinlikleri önerebilir.
Mesleki Terapistler başarıyı artırmak için faaliyetleri uyarlamaya odaklanın. Buna örnek olarak: Bir sonraki okuma satırının başlangıcını bulmayı kolaylaştırmak için diğer her satıra yazdırılan okuma malzemesinin sağlanması veya diğer her satırın farklı renklerle vurgulanması. Mesleki terapistler, optimum aydınlatma, malzemelerin konumlandırılması ve renk kontrastı yaratması için görevler kurdular. Yavaş hareket eden bir nesneyi izlemek gibi basit bir göz alıştırması yapabilir ve bir trambolinde zıplarken topu yakalamak gibi görmeyi zorlaştıran hareket etkinlikleri sağlayabilirler. Terapistler, nesneler, harfler ve kelimeler arasındaki görsel farkları daha fazla fark etmelerini sağlayan etkinliklerle görsel algısal becerilerini geliştirmek için çocuklarla birlikte çalışır.
, , ] ]