Davranış değiştirme teknikleri, davranışı bir güçlendirme ve ceza sistemi aracılığıyla şekillendirir. Bu tür bir sistem, DEHB olan çocuklarda sık görülenler gibi bazı problemli davranışlara yardım etmede etkili olabilir. Davranış değiştirme stratejilerinde, problem davranış ve ideal olarak yerini alacak istenen davranış açıkça tanımlanmalıdır. Ardından istenen davranışa yönelik küçük adımlar ödüllendirilir. Devam eden gecikmeler veya sorunlu davranışa gerileme ödüllendirilmez.
Birden Fazla Etkinlik Seçeneği
DEHB çocuklarının hareketsiz bir şekilde oturup uzun süre tek bir etkinliğe odaklanması beklenemez. Bununla birlikte, bir çocuğun istediği zaman birkaç faaliyet arasında bulunma seçeneği varsa, dolaşıp başka bir şey yapma olasılığı daha düşük olacaktır. Öğretmenler, her bir etkinlikte harcanan süreyi izleyerek, çocuğun bir etkinlikte (örneğin bir çizim istasyonunda iki dakika) kaldığı mevcut süreye ilişkin bir temel belirleyebilir ve çocuğu her birinde daha fazla kalma süresi için ödüllendirebilir. aktivite. Ödüller, “Harika bir iş, gerçekten çok çalıştığınızı görebiliyorum!” Demek kadar basit olabilir. Çocuğu bir etkinlikte daha fazla kalmak için ödüllendirmek önemlidir, ancak aynı tutardan daha az zaman harcamak için değil. daha önce de yaptı.
Bireysel Ödül Tabloları
Bireysel ödül çizelgeleri sınıfta davranış değişikliği yapmanın başka bir yoludur. İlk olarak, öğretmen ve çocuk, değişmesi gereken davranışların bir listesini tartışmalı ve üzerinde anlaşmalıdır. Örneğin, öğretmenle konuştuktan sonra, Sue oturduğu yerde sessizce oturmayı, bir şey söylemek istediğinde elini kaldırmayı ve konuşurken diğerlerini dinlemeyi üzerinde çalışmayı kabul eder. Öğretmen daha sonra çocuğa bu hedeflere sahip bir kart verir ve davranışa ulaşıldığı tarih /sınıfın yanına gülen bir surat koyar. Bir hafta gülen surattan sonra, öğretmen çocuğun ebeveynlerine götürmesi için olumlu bir not yazmayı kabul eder. Genellikle, ilk başta, bütün bir sınıf dönemi makul bir amaç olmayabilir. Öğretmenin, davranışa ulaşıldığı için her 10 veya 15 dakikada bir çocuğu ödüllendirmek istemesi daha olasıdır. Bu, gülen bir surat, çıkartma veya söz övgüsü ile yapılabilir.
Eğlence Zaman aşımları
Bazen çocuğun yaptığı davranışı ödüllendirmek istediği davranışı kullanmak yararlı olur. "you want the child to do.", 3, [[Örneğin, sınıftaki belirli bir çocuk etrafta koşmaya ve çok fazla ses çıkarmaya meyilliyse, öğretmen belli bir süre sessizce oturabiliyorsa, etrafta koşabildiği ve gürültülü olabileceği bir sistem uygulayabilir ödül olarak beş dakika. Bu sistem daha büyük çocuklarda veya daha hafif DEHB semptomları olan çocuklarda daha iyi çalışma eğilimindedir. Daha genç veya daha şiddetli DEHB çocuklarında, çocuğa eğlenceli zaman aşımını sağladıktan sonra uygun davranmaya yönlendirmek zor olabilir.