Etkileyici /alıcı dil bozukluğu olan çocuklar sınıfta bir takım akademik zorluklarla karşı karşıya kalırlar. Ulusal Sağlık Enstitüsüne göre, yaklaşık 20 çocuktan biri bir tür dil bozukluğu ile mücadele ediyor. İfade edici /alıcı dil bozuklukları, genellikle altta yatan bilişsel bozukluklarla ilişkili değildir. Onlarla mücadele eden çocuklar, genellikle gelişmekte olan meslektaşlarına "yetişemez". Bunun yerine, çocuklar işleme zorluklarıyla başa çıkmayı ve daha özgün ve kişisel bir tarzda öğrenmeyi öğreniyorlar. Bununla birlikte, dil çoğu akademik görev için temel olduğu için, bu bozukluğu olan çocuklar, yeterli başa çıkma becerileri geliştirene kadar sınıfta sık sık mücadele ederler.
Bakılması Gerekenler
bilişsel bozukluk, sınıfta sunulan kavramları, tipik olarak gelişen akranları gibi anlama yeteneğine sahiptir. Ancak, bu kavramları düzenleme, erişme ve uygulamada dil becerilerinden yoksundurlar. Sınıfta ifade /alıcı bozukluğu olan çocuklar sıklıkla aşağıdaki yönergeleri takip etmek, hikaye anlatmak, karmaşık soruları cevaplamak, yeni kelimeler öğrenmek, gramer ve soyut dil görevleriyle mücadele ederler. Bu becerilerin tümü, bu bozuklukla mücadele eden tüm çocuklar için aynı derecede zorlayıcı değildir. Bazı çocuklar ek ve daha az beklenen işler yüzünden hayal kırıklığına uğrarlar. Zayıf akademik alanlarda dil bileşenini arayın ve hedeflenen alanlarda büyümeyi en üst seviyeye çıkarmak için bu beceriyi geliştirin.
Etkileyici Eksiklik Stratejileri
Çocuğunuzun öğretmeniyle ve konuşma dili patologuyla güçlü ve zayıf yanlarını belirlemek için çalışın. Altta yatan dil zorluklarına uyum sağlamak için bu güçlü yönleri kullanmasına yardımcı olun. Örneğin, çocuğunuz düşüncelerini ve fikirlerini düzenlemekte zorlanıyorsa ve görsel bir öğreniciyse, müfredata erişmesine yardımcı olmak için kavram haritaları ve çizelgeleri kullanmayı deneyin. Soyut ve decontextualized dil görevleri özellikle zor olabilir. Bu görevler için fazladan zaman harcayın ve çocuğunuzun gerçekten ne söylendiğini veya ne istendiğini odaklanmasına yardımcı olun. Ondan ya tartışılmakta olan görevi yerine getirdiğini görselleştirmesini isteyin ya da karmaşık bir problemin adımlarını çizin.
Alışkanlık Açığı Stratejileri
Alışılmış dil işleme problemleri olan bir çocuğun talimatlarını izlemekte zorluk çekmesi, zayıf davranış ve /veya dikkatsizlik. Bununla birlikte, dikkatsizlik, onun davranışının gerçek davranış probleminden ziyade bir fonksiyonudur. Yönlerini izlemesine ve ondan ne beklendiğini anlamasına yardımcı olmak için farklı yollar deneyin. Örneğin, açık yazılı talimatlar, her adımdaki beklentiyi açıkça ayrıntılandırdığı sürece yardımcı olabilir. Dil işleme sorunları çoğu zaman soyut dili ve karmaşık cümle yapısını anlamayı zorlaştırır, bu nedenle talimatlar basit ifadelerle yazılmış somut adımları içermelidir. Çocuğunuz henüz iyi bir okuma yapmıyorsa, sıralı resimde verilen talimatları yerine getirin.
Güven İnşa
Anlamlı /alıcı dil bozukluğu ile mücadele eden bir çocuk "aptal" hissedebilir ve bunun sonucunda hem akademik hem de sosyal güven eksikliği yaşayabilir. Çocuğunuzun farklı öğrendiğini, ancak öğrenebileceğini anlamasına yardımcı olun. Bildiği şeyleri pekiştirmek ve bu bilgiyi yeni durumlara uygulamasına yardım etmek için onunla birlikte çalış. Örneğin, yeni matematik becerilerini öğrenmek için çalışan bir stratejisi varsa, diğer konulardaki bilgileri analiz etme yeteneğini uygulamasına yardımcı olur. Dil işleme zorlukları etrafında çalışmanın son derece kişisel olduğunu ve çocuğunuzun onun için çalışan kişiselleştirilmiş bir öğrenme stili geliştirmek için güçlü yönlerini kullanabileceğini vurgulayın.
, , ] ]