Dyscalculia olan öğrenciler genellikle en basit matematik problemleriyle sıkıntı yaşarlar. Temel matematiksel kavramları anlamada güçlük çekiyorlar ve sayıların nasıl çalıştığını sezgisel olarak algılamıyorlar. Matematiksel prosedürleri öğrenmek onlar için oldukça zor olabilir. Bu sakatlık, öğrencinin matematiği sevmemeyi ve mümkün olduğunda kaçınmayı öğrenmesine neden olabilir. Öğretmenler, matematik derslerinde uzman olmaları için diskalciliğe sahip öğrencilere yardımcı olabilir ve bu öğrencilere uygun konaklama ve tadilatlar sağlayarak onlara matematik öğrenenleri olmaları için gereken güvenleri verebilir.
Öğrencilere yardımcı olmak için grafik kağıdı kullanın. Sayıların nerede olması gerektiğinin farkında. Bu, dikey matematik problemlerini düzgün bir şekilde sıralamamak suretiyle yapılan hataları ortadan kaldırmaya yardımcı olacaktır. Grafik kağıdındaki kılavuzun yeterince büyük olduğundan emin olun, böylece öğrenciler sayıları bir araya getirmek zorunda kalmazlar.
Öğrencilerden matematik problemlerini yüksek sesle okumalarını isteyin t kelime problemleri. Örneğin, 56 (10 + 2) için bir öğrenci “Elli altı, on artı iki ile çarpılır” diyebilir. Bu, ilköğretimdeki nispeten basit problemler için en iyi şekilde çalışsa da, daha ileri sınıflardaki öğrencilerin kullanımı teşvik edilebilir. İşitsel anlama gibi işlemin sözlüleştirilmesi için matematik dili güçlü olabilir.
Öğrencilere, çözmeye çalıştıkları matematik problemleriyle birlikte ilerlemeleri için ek girdi sağlayın. Öğrencilerden belirli bir denklemi temsil eden resimler çizmelerini isteyin. Öğrencileri fiziksel olarak zemine bir çizgi çizerek ve bir sorunu çözmelerini sağlayarak dahil edin. Problemi, öğrencilerin aşina olduğu gerçek yaşam durumuyla ilişkilendirin. Öğrencileri, problemleri çözmek için manipülatiflerle çalışmalarını isteyin. Bu stratejiler, dyscalculia ile öğrencilere yardım etmenin yanı sıra tüm sınıfa fayda sağlayacaktır.
Öğrencilere, tüm adımları bir araya getirmeden önce her adımı uygulamalarına zaman tanıyarak yönetilebilir miktarda bilgi öğretin. . Örneğin, kesirlerle nasıl ekleyeceğinizi öğretiyorsanız, öğrencilere önce ortak paydaları bulma konusunda bolca pratik yapın. Yalnızca öğrenciler bu beceriye hakim olduklarında, bu beceriyi içeren matematiksel bir soruna geçmeleri gerekir.
Çok basamaklı problemleri yaparken diskülkülmi olan öğrencilerin hesap makinelerini kullanmalarına izin verin. Bu, temel hesaplama becerilerindeki zorluklardan etkilenmeden süreci anlamadıklarını göstermelerini sağlar.
İpucu
Özel bir eğitim dahil etme öğretmeni olan bir öğrenciden yardım isteyin Dyscalculia, sınıfın arkasında ciddi bir şekilde düşme tehlikesiyle karşı karşıya.
, , ] ]