Empati, paylaşım, sırasını alma ve başkalarıyla işbirliği yapma gibi sosyal beceriler, her konuda mutlu ve başarılı ilişkilerin geliştirilmesi ve yaşam boyu öğrenmenin gelişimi için önemli niteliklerdir. Sosyal ilişkiler, çocukların bilişsel ve duygusal gelişimlerini etkilemektedir, "Erken Eğitim: Üç, Dört ve Beş Yaşındakiler Okula Gidiyor" yazarı Carol Seefeldt. Küçük çocuklar genellikle enerji, dans, müzik ve hareket seanslarına duyulan coşkuyla karşılık verir. Sosyal gelişim öğrenme hedeflerini planlı dans etkinliklerine dahil eden müfredatlar arası bağlantılar, çocukların kişisel yaratıcılıklarını ve farkındalıklarını teşvik ederken, çocukların yaratıcılığını ve fiziksel becerilerini de besler.
Hareketli Ol
Okul öncesi çocuklar gibi küçük çocuklar, uygulamalı öğrenmeyi ya da tam fiziksel katılımı teşvik eden eğlenceli aktivitelerle kolayca öğrenin. Dans seansları zihinsel konsantrasyon ve aktif katılım gerektirir. Dans ve hareket etkinlikleri, çocukların bedenlerinin daha fazla farkına varmalarına ve kaba motor koordinasyon ve kontrol becerilerini öğrenmelerine yardımcı olur. Artan öz-farkındalık ve iyileştirilmiş fiziksel beceriler, güveni ve kendine güven duygusunun arttırılmasını sağlar. Global Gelişim Araştırma Merkezi'nden Susan Jindrich, bu özelliklerin “okulda ve hayatta gelecekteki başarısı için kritik derecede önemli olduğunu” belirtiyor. Kendine güvenen çocuklar sınıf etkinliklerine tamamen katılırlar, kelimeleri kullanarak çatışmaları çözmeyi öğrenirler ve hata yapmanın öğrenme sürecinin bir parçası olduğunu kabul ederler, diyor Jindrich.
Bir Yer Bul
Başarılı bir sosyalleşme için mekansal farkındalık becerileri gerekli karşılaşır. Okul öncesi çocuklar, genellikle bencildir ve sosyal güzellikleri gözetmeden başkalarının alanını istila etme eğilimindedir. Mekansal farkındalık eksikliği, çocuklar sınıflar gibi nispeten sınırlı alanlarda birlikte oynamaya başladığında sosyal çatışmaya neden olabilir. Örneğin, mekansal olarak farkında olmayan bir çocuk, yanlışlıkla sınıfta veya oyun alanında dolaşırken diğer çocukları yere çarpabilir ve diğer çocuklar daha sonra onlardan uzak durmaya çalıştığında sosyal izolasyon yaşayabilir. Dans etkinlikleri, çocukların mekansal farkındalık becerileri geliştirmelerine yardımcı olur. Örneğin, uygulayıcılar, hiç kimseye dokunmadıklarından emin olmak için çocuklarını odada uygun bir yer bulma talimatıyla hareket faaliyetlerine başlayabilirler.
Kopyala
Müzik ve hareket beni kopyalamak gibi oyunlar, mekansal farkındalık ve beden dili ipuçlarının farkındalığı gibi sosyal farkındalık becerilerinin geliştirilmesini destekleyen, oturum liderinin ve birbirlerinin hareketlerini ve jestlerini kopyalamaya teşvik eder. Çocuklar, diğerlerini yönlendirmek için sırayla sosyal güven kazanmaya başlar. Çocuklar kendiliğinden hareketler yaratarak ve eşarp gibi aksesuarlar kullanarak müziğe cevap veren lider haline gelir. Dans pratisyenleri ayrıca çocukların başkalarına karşı empati geliştirmelerine yardımcı olmak için utangaçlık, üzüntü ve neşe gibi duyguları önermek için beden dilini ve yüz ifadelerini taklit etme becerilerini geliştirebilirler.
Play Stages
Çocuk oyunları genellikle Jindrich, "yalnız oynamak, başkalarının yanında oynamak, onlarla oynamak, başkalarıyla oynamak, ancak paylaşmamak, oynamak ve paylaşmak, bir amaç ile oynamak ve organize oyunlar" aşamaları ”diyor. Müzik ve hareket oyunları ve dans etkinlikleri, çocukların sırayla alma ve başkalarıyla işbirliği yapma gibi sosyal becerileri öğrenmelerini sağlayarak bu aşamalarda ilerlemeyi destekler. Çember dansları ve hareket oyunları, çocukların işbirliği ve paylaşım becerilerini öğrenmelerine yardımcı olur. Örneğin, Çiftçinin His Den'deki yeri, çocukların bir çember içindeki alanı paylaşmak için ellerinde tutup aynı yöne atlayan ya da atlayan çocukların başkalarını seçmede işbirliği yaptığı bir hareket oyunudur.