Yürümeye başlayan çocuklar ve okul öncesi yıllarda çocuklar merak ve fiziksel çeviklikte hızlı bir artış yaşarlar. Merak odaklı davranışlarının sonuçlarını anlama konusunda yetersiz oldukları için, küçük çocukların disipline edilmesi zor olabilir. Ebeveynlik uzmanı Dr. William Sears, yapı ve iletişimin sağlıklı bir disiplin tekniğini kolaylaştırmada kritik öneme sahip olduğunu belirtti. Ebeveynler ve bakıcılar, çocuğun duygusal ve entelektüel refahını korurken, güvenli ve yapılandırılmış bir ortam sağlayabilirler.
Teknikler
Batı kültürlerinde, en yaygın disiplin türleri ceza ve ödül sistemlerini içerir. Amerikan Pediatri Akademisi, küçük çocuklar için dört temel ceza biçimi önermektedir: zaman aşımı, ayrıcalıklar, mantıksal sonuçlar ve doğal sonuçlar. AAP, erken çocukluk döneminde, cezaların derhal uygulanması gerektiğini, böylece çocukların kötü davranışları ve sonuçlarını birbirine bağlayabileceklerini belirtir. Ancak, Alfie Kohn ve Barbara Coloroso dahil olmak üzere bazı ebeveynlik uzmanları cezaların ve ödüllerin etkisiz disiplin teknikleri olduğuna inanmaktadır; Bu sistemlerin iyi davranışları teşvik edemediklerini iddia ediyorlar.
İşlev
Uygun disiplin teknikleri, erken çocukluk gelişiminin temel yönleridir, çünkü çocuklara yapı ve sınırlamalar sağlar. Erken çocukluk disiplini kazaları ve güvenlik tehlikelerini önlemeye yardımcı olur; Aynı zamanda çocukların eylemlerinin sonuçları olduğunu anlamalarını sağlar. Küçük çocuklar, etraflarındaki dünyayı keşfetme ve kabul edilebilir davranışların sınırlarını belirleme konusunda güçlü bir doğal arzuya sahiptir. Çocuklar, davranış sınırlarını anlayabilmeleri ve tanıyabilmeleri için yapıları canlandırır ve bakıcılarından rehberlik isterler.
Tartışmalar
Şaplak da dahil olmak üzere, yasal ceza teknikleri, küçük çocukları disipline etmek için popüler yöntemlerdir. Ancak, Amerikan Pediatri Akademisi ve Amerikan Psikologlar Birliği gibi uzman kuruluşlar bu uygulamaya karşı tavsiyede bulunur. Şaplaklar, özellikle erken yaşta uygulandıklarında çocuğun duygusal gelişimine zararlıdır. Amerikan Psikologlar Birliği, kurumsal cezanın etkisiz ve duygusal olarak travmatize olduğunu; Çocukları başkalarını kontrol etmek için saldırganlık ve fiziksel güç kullanmaya teşvik eder. Bu kuruluşlar ayrıca, hiçbir çalışmanın spankinglerin çocuğun davranışını etkin bir şekilde değiştirdiğini göstermediğini de not etmiştir.
Expert Insight
"Disiplin" terimi genellikle "ceza" ile eşanlamlı olarak kullanılır, ancak disiplin teknikleri mutlaka sistemleri içermez ceza ve ödül. Çocuk gelişimi uzmanları Alfie Kohn ve Barbara Coloroso, cezaların ve ödüllerin manipülatif ve üretken olduğunu; hiçbir çalışma, bu ortak tekniklerin aslında olumlu davranışları kolaylaştırdığını kanıtlayamamıştır. Kohn ve Coloroso, iletişimin - rüşvet ve tehdit değil - proaktif olarak çocuklarda olumlu davranışlar sağlamak için yararlı olduğunu savunuyorlar. Dr. William Sears, manipülatif disiplin tekniklerine de karşı çıkıyor: “Çocuklarımıza yaptığımız şey değil, bizim için yaptıklarımız ve onlarla yaptığımız şey ve kendileri için yaptıkları”. p> Hiçbir disiplin tekniği evrensel olarak işe yaramaz. Bazı çocuklar çok esnek bir ortamda gelişebilir, bazıları ise katı bir rutinin güvenliğine ihtiyaç duyabilir. Özel ihtiyaçları olan çocuklar, eğer bir dil gecikmesi veya psikolojik bozukluk, etkinlik disiplini yöntemlerini engelliyorsa, özel disiplin teknikleri gerektirir. Bakım verenler, ortak disiplin tekniklerinin güvenliği ve etkinliği konusunda çocuk doktoruna veya çocuk gelişim uzmanına danışmalıdır. Bir uzman, bireysel bir çocuğun ihtiyaçlarına uyacak şekilde uyarlanmış tavsiyeler verebilir.