Ahlaki gelişim, insanların ahlaki sorunları anlamada ve ahlaki kararlar almada nasıl büyüdüklerini içerir. Erken çocukluk döneminde çocuklar daha çok ahlaki kararlar alırken kendi kişisel refahları ile ilgilenirler. Fakat orta çocukluk döneminde (kabaca 6 ila 9 yaş arası), çocuklar daha empatik ve soyut ahlaki akıl yürütme yöntemleri geliştirmeye başlar. Çocukların orta çocukluk döneminde ahlaki gelişimi, çocukları ergenliğin ve yetişkinliğin giderek daha karmaşık ahlaki karar vermelerine hazırlamada yardımcı olmaktadır.
Tarihçe
Çocukların ahlaki gelişimiyle ilgili en eski teorisyenlerden biri olan Jean Piaget 4 ila 12 yaş arasındaki çocukların büyümesini ve etkileşimlerini inceledi. Gözlemlerinden yola çıkarak Piaget, çocukların diğer insanlarla etkileşimlerini yöneten kurallar ve sözleşmeler hakkında nasıl düşündükleri ve hissettikleri hakkında bir teori geliştirdi. Ahlaki akıl yürütme olarak tanımladığı ahlaki gelişim teorisi, Lawrence Kohlberg, Nancy Eisenberg, Elliot Turiel, Bryan Sokol ve Michael Chandler tarafından geliştirilenler de dahil olmak üzere, takip ettiği teorilerin çoğunun temelini oluşturmuştur.
Teoriler
Piaget'i izleyen belki de en etkili gelişim psikoloğu olan Lawrence Kohlberg, çocukların ebeveynleri, akranları ve diğer rol modellerinden davranış standartlarını ve davranış ilkelerini öğrenerek ahlaki bir akıl yürütme geliştirdiğini teorikleştirdi. Elliot Turiel gibi diğer teorisyenler, çocukların sosyal düzenlemeler ve sözleşmeler hakkında bilgi edinmekten ayrı olarak doğru ve yanlış davranış fikirleri geliştirmelerine neden olmuşlardır. Yani, çocuklar ahlaki kararlar vermeyi öğrenmekten sosyal kuralları nasıl takip edeceklerini öğrenirler.
Muhakeme
Orta çocukluk döneminde, çoğu teorisyen hemfikirdir; akıl yürütme daha soyut. Çocuklar, bir davranışın başka birine zarar verip vermediği gibi somut kaygıları değil, aynı zamanda bir davranışın haklı veya doğru olup olmadığı gibi soyut kaygıları da düşünmeye başlayacaktır. Sokol ve Chandler ayrıca, orta çocukluk dönemindeki çocukların, diğer insanların davranışlarının nedenlerini ve nedenlerini de göz önünde bulundurmaya başladıklarını da teorileştirdiler.
Davranış
Çocuklar orta çocukluk döneminde giderek daha empatik ve sempatik hale geldi. Örneğin, otorite figürleri onlara davranışın kabul edilebilir olduğunu söylese bile, başka bir kişinin acı çekmesine neden olursa, belirli bir davranışın yanlış olduğuna karar vereceklerdir. Çocukların Gelişimi'nde & rdquo; Bununla birlikte, Cynthia Lightfoot ve meslektaşları, çocuklar daha ileri ahlaki bir akıl yürütme geliştirmiş olsalar bile, ondan kurtulabilecekleri görünüyorsa, hala cazibeye kapılmayabileceklerini açıklamaktadır. & Amp; rdquo; Diğer bir deyişle, çocukların eylemleri her zaman ahlaki davranış anlayışıyla eşleşmeyebilir.
Dikkat Edilecek Noktalar
Ebeveynler ve bakıcılar, ahlaki karar verme hakkında konuşarak, çocukların ahlaki davranışlarını geliştirmelerine yardımcı olabilir. Örneğin, bir çocuk ahlaki bir karar verdiğinde, ilkyardım sahipleri seçimini tartışabilir ve onaylama ve cesaretlendirme ile yanıt verebilir. Yetişkinler ve daha büyük çocuklar ahlaki davranışları kendi yaşamlarında modelleyebilir ve aldıkları özel ahlaki kararların arkasındaki nedenleri açıklayabilirler. Etkili rol modelleme, açık tartışma ve olumlu geribildirim, ahlaki karar alma alanında yetişen çocuklara yardım eder.