onun ilkokul yıllarında , bir bağlanma bozukluğu olan bir çocuk uzak veya ilgisiz görünebilir . Örneğin, o fiziksel dokunma iyi yanıt vermez . Bunun yerine sevgi gösterisi olarak yorumlayarak , o " ah " veya korkmak diyebilirsiniz . Bu onun bir tehdit olarak dost dokunuşları gördüğünü gösterir . Babasına az eki veya sevgi gösteren yaparken bu sorunu olan bir çocuk da , o bilmiyor insanlar için garip sevgi olacaktır . Bir bağlanma bozukluğu olanbirey aynı zamanda suçluluk veya pişmanlık yaşamaya az veya hiç yeteneğini gösteren , empati ya da bir vicdan eksikliği olabilir .
Duygusal İstikrarsızlık
Bir ilkokul çocuk olacak genellikle kötü bir öfke var. O nöbetleri atmak ya da pasif - agresif dikkatini kazanmak için olacaktır . O da sık sık tartışmalara ve otoriteye direnç kendini kontrol olmak için sürekli bir ihtiyaç olabilir .
Çekingen ve disinhibited
iki formları eki sorunlar var . Çekingen reaktif bağlanma bozukluğu bir çocuk içe dönük ve geri neden olacaktır . O neredeyse herkes konfor veya şefkat direnecektir . Disinhibited bozukluğutam tersidir . Çocuk ve babası dahil , herkesin konfor için bakacağız . Ancak, bu ek fazladır. O , olgunlaşmamış ciddi bağımlı ve sürekli endişeli olacaktır .
Olumsuzluk
dekolmanı bozukluğu olan bir çocuk için bir olumsuz tutum güven konulardır. Onun sosyal hayatı söz konusu olduğundaçocuk manipülatif ve kontrol olabilir . O kendi eksikliklerini veya başarısızlıkları için başkalarını suçlamak , sorumsuz olacaktır . Çocuk da kendine güven ve görüntü kötü öğrenme beceri eksikliği olacaktır . Bu olumsuzluk da yetersiz kişisel hijyen ve depresyona neden olabilir .