Teorileri Hipokrat veeski Yunanlılar tarih . Hipokrat kekemelikdil kuruluktan kaynaklanan ve onu düzeltmek için bitkisel ilaçlar veya cerrahi bir dizi reçete teorize . 19. yüzyılda, kekemelikağız boşluğunun anatomik bir kusur neden olduğuna inanıyordu ve ameliyat tercih edilen tedavi oldu
. Nedeniyle cerrahietkisizliği , 20. yüzyıl doktorlar kekemelik psikojenik olduğunu teorize . Edimsel koşullanma ve psikanaliz hem de tedavi olarak yargılandı ve hem yetersiz olarak1960 yılında terk edilmiştir.
Genetik
Robert West , konuşma patolojisidisiplin kurucusu Nedenleri ,1930'larda gözlemlenen gibi bozukluklar güçlü bir genetik bileşeni. O zamandan beri ikiz çalışmalar yaptığı gözlemlerini güçlendirmiştir . 1998 yılında , Amerikan Pediatri Akademisi dysfluent monozigotik ( özdeş ) ikiz yüzde 77'si de çift yumurta ( çift yumurta ) ikiz yüzde 33 karşı dysfluent bir ikizi olduğunu bildirdi . Buna ek olarak , kekeme (ebeveynler, çocuklar ve tam kardeşler ) birinci derece akrabalarındagenel nüfusu gibi bozukluklar yaşama olasılığının üç kat fazla idi .
Dağılımı Hipotez
Bazı teoriler gibi bozukluklarbeyindekidil merkezinde ya veyaişitsel işleme sistemindeki bir arıza nedeniyle varsayalım . Beynindil merkezi genelliklesol yarımkürede yer almaktadır . Ancak , akıcılığındaki düzensizliklerin çocukların beyin taramaları genelliklesağ hemisfer gereksiz olduğunu ortaya koymaktadır. Sağ hemisfer yeterli konuşma için geliştirilmiş değil zamanbeyin daha iyisol yarımküredekaynaklara erişmek için kendini yeniden çalışır gibi , gibi bozukluklar gelişebilir . Başka bir arıza hipotez işitsel işleme bir gecikme olduğunu tutar . Bu konsantrasyonu bozuluyor ve gibi bozukluklar sonucu , onun zamanlamasını bozanhoparlör için bir yankı etkisi neden olur . Anlayışınız için
Talepleri - Kapasite Model
talepleri kapasiteli modeli gibi bozukluklar konuşma ve iletişim kurmak için onun üzerine yerleştirilentalepleri üretmek için bir çocuğun organik yeteneği arasında bir uyumsuzluk olduğunu belirtiyor . Kapasite konuşma üretmek için gerekli olan hızlı dizilerinde sesler üretmek için çocuğun gelişen yeteneğini ifade eder. Bu , motor becerileri , tepki süreleri , sıralı hareketleri planlamak ve yürütmek içinyeteneği , kelime ve sözcük bulma becerilerini içerir . Talepleri iç ( iletişim kurmak arzusu veya duygusal durumu ) veya harici ( konuşma ya da sorulara cevap için baskı hızı ) olabilir . Kapasite ve talep becerileri genellikleaynı anda gelişir hem de . Ancak, talep gibi bozukluklar yaşandığı bazı çocuklar için kapasitesini aşıyor.