Otizmli çocuklar büyüdükçe, becerilerinde gerilemeler veya geçici gerilemeler de dahil olmak üzere çeşitli farklı değişiklikler yaşayabilirler. Tuvalet eğitimi, ustalaşması zaman ve pratik gerektiren bir beceridir ve otistik çocukların tuvalet eğitimi becerilerinde gerileme dönemleri yaşaması alışılmadık bir durum değildir.
Otistik çocuklarda tuvalet eğitiminde gerilemenin bazı yaygın nedenleri şunlardır:
1. Rutin Değişiklikleri :Otizmli çocuklar rutinle gelişirler ve günlük programlarındaki herhangi bir aksaklık, strese ve kaygıya neden olabilir, bu da becerilerinde gerilemeye neden olabilir. Seyahat etmek, günlük programlarındaki değişiklikler, hatta bakıcılarındaki değişiklikler gibi şeyler tuvalet eğitiminde gerilemeyi tetikleyebilir.
2. Stres ve Kaygı :Otistik çocuklar genellikle strese ve kaygıya normal gelişim gösteren çocuklara göre daha duyarlıdır. Bir çocuk stresli veya endişeli hissettiğinde tuvalet eğitimi görevine odaklanmak onlar için zor olabilir. Okuldaki geçişler, ailedeki aksamalar veya sosyal olaylar gibi stres etkenleri tuvalet eğitimi becerilerinde gerilemeye neden olabilir.
3. Fiziksel Sağlıktaki Değişiklikler :Tuvalet eğitimi becerilerindeki gerilemeler aynı zamanda fiziksel sağlıktaki değişikliklerle de ilişkilendirilebilir. Kabızlık veya ishal gibi hastalıklar çocuğun normal dışkılama düzeninin bozulmasına neden olabilir ve bu da onun normal tuvalet rutinine dönmesini zorlaştırabilir.
4. Yeni Öğrenim :Otizmli çocuklar öğrendikçe ve geliştikçe mevcut becerilerinde bazı aksaklıklar yaşayabilirler. Bir çocuk yeni bir iletişim yöntemi veya yeni bir aktivite gibi yeni bir şey öğrenirken tuvalet eğitimine odaklanmak onlar için daha zor olabilir. Bu onların tuvalet eğitimi becerilerinde geçici gerilemeye yol açabilir.
5. Gerileme :Gerileme genel olarak otizm spektrum bozukluklarının ortak bir özelliği olabilir ve tuvalet eğitimi becerileri de dahil olmak üzere çocuğun gelişiminin herhangi bir alanını etkileyebilir. Bazı durumlarda, çocuk bir süre tuvalet eğitiminde ustalaşabilir, ancak daha sonra gerileyebilir ve beceriyi yeniden öğrenmesi gerekebilir.
6. Duyusal Sorunlar :Otizmli çocuklar tuvalet eğitimini zorlaştıracak duyusal hassasiyetler yaşayabilirler. Örneğin ıslaklık ya da kirlilik hissine dayanmakta zorluk çekebilirler ya da klozet kapağının dokusuna ya da sıcaklığına karşı hassas olabilirler.
7. İletişim Zorlukları :Otizmli çocuklar ihtiyaçlarını ifade etmede zorluk yaşayabilirler. Lazımlığı ne zaman kullanmaları gerektiğini bakıcılarına söyleyemeyebilirler veya tuvalete gitme ihtiyacı hissini iletemeyebilirler.
8. Davranışsal Zorluklar :Otistik çocuklar tuvalet eğitimi rutinini takip etmelerini zorlaştıracak zorlayıcı davranışlarda bulunabilirler. Lazımlığa oturmayı reddedebilirler ya da lazımlık sandalyesine zarar verecek yıkıcı davranışlarda bulunabilirler.
Gerilemenin geçici bir gerileme olduğunu ve doğru destek ve stratejilerle çoğu otistik çocuğun sonunda tuvalet eğitimi becerilerini yeniden kazanacağını hatırlamak önemlidir. Çocuğunuzun tuvalet eğitiminde gerileme konusunda endişeleriniz varsa destek için çocuğunuzun sağlık ekibiyle veya gelişim uzmanıyla görüşün.