olayları belgelemek için temel verileri toplayın
. Zaman unutmayın , bireylerinanda mevcut olan veolay sırasında ya da sonrasında ne yapıldı problem davranış olayları , yol açan olaylar .
2.
çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek . Planzayıf alanları hedef ve onun güçlü ile çalıştığından emin olun .
3
sorunlara neden davranışlarını tanır . Eğerçocuğun eksik hissediyorumbecerilerini ortaya çıkarmak. Saldırgan bir patlama anlamına "kırmızı bayrak " veya davranış kalıplarını belirlemek . Özlü , kesin açısındandavranış müdahale planı üzerindeproblem davranışları Liste
4
çocuğun en etkili öğrenir öğrenin - . Eylem yoluyla , dinleme ya da görme . Faaliyetlerini planlama veçocuk ile çalışırkenuygun duyusal ipuçlarını kullanın . Örneğin, görsel bir çocuk etkinlikleri sona erecek ne zaman göstermek için onun günlük tarifeli aktiviteler , görsel sayaçları resimlerini gösterilmesi gerektiğini , bir geçiş meydana önce o birkaç aralıklarla girmek ve görsel hatırlatmaları gerekir alanlar için net bir görsel sınırları.
5 takviye veçocuğun hoşlandığı ve hoşlanmadığı şeyleri dayalı ceza seçin
. İyi davranış,çocuğun sahiptir faaliyetleri , sevdiği oyuncaklar ya da gıda ile ödüllendirilir olabilir . Göz teması ve zaman Çıkış çekilmesi kötü davranışlarını cezalandırmak için kullanılan stratejiler olabilir . Program faaliyetleri o kadar kolay olanlar , serbest zaman veya oyun gibi sert olanları takip ve pozitif takviye hizmet vermektedir .
6.
planı öğretmen ve personel için net talimatlar içerir ve onları belirlemenizi sağlar emin olun hangi yöntemleri ilerlemeyi öğretmek ve ölçmek için kullanılır .
7.
etkinliğini belirlemek için periyodikplanını analiz . Gerekli ayarlamaları yapın.