Yapısınınsınıf veya ayarı
. Çocukayara alışık olmak için sadece birkaç gün sürer , amaoda bile yeni bir şey gerisüreci ayarlayabilirsiniz . Çocuk deli olur ve bunun yerinegünlük aktivitelere odaklananyeni öğe hakkında bilmek isteyebilirsiniz .
2
mümkün öğretmek için görsel yardımcılar kullanın. Eğer öğretim görsel uyaranlara kullandığınızda otistik çocukların daha iyi ve daha kolay öğrenirler . Görev odaklıçocuk kalmaya yardımcı olan , öğretmenlik yaparken kullanabileceğiniz en öğretmen kaynağı mağazalar stok posterler ve flash kartları . Ayrıca duygular gibi şeyler öğretmek için kendi yüz ifadeleri kullanabilirsiniz .
3
yerineçocuğun tümkontrole sahip icar dahadurumun kontrol edin . Sözsüz veya kısmen sözsüz çocuklar dışarı hareket ederek ve şiddet gösteren bazı durumlarda kendi hayal kırıklığı ve öfke gösterecektir . Sençocuğu oturup onların davranışları uygun olmadığını göstermek vekontrolü yeniden kazanmak gerekir .
4
farklı görevleri ya da dersleri öğretim arasında beş dakika kadar kısa molalar ileçocuğu ödüllendirin . Otistik Çocuklar genellikle bir sabit zaman oturan ve uzun bir süreaynı şey üzerinde duruluyor var. Yeni bir ders başlamadan önceçocuğa bir mola vererek,çocuğun sevdiği 5
şeyleri İzle
. Onları şarj ve yeniden odaklanabilmek için zaman vermek ve rutin içine bu şeyleri dahil etmeye çalışın. Öğrenci karakterini kullanır ya da çizgi film izlemek için kısa bir mola ile onları tedavi görsel yardımcıları bulmak için denemek yerine belirli bir çizgi film karakterini sevdiğini eğer . Daha fazlaçocuğunaktivitesini sahiptir ,daha kolay öğretmek olacaktır .