Dikkat ve odaklanma: DEHB'si olan öğrenciler sıklıkla dikkatlerini sürdürmekte ve görevlere odaklanmakta zorluk çekerler; bu da talimatları takip etmede, ödevleri tamamlamada ve ders sırasında doğru yolda kalmada zorluklara yol açar.
Dürtüsellik ve hiperaktivite: Dürtüsel davranış ve hiperaktivite, sınıfa katılımı ve öğrenmeyi engelleyebilir. Öğrenciler dürtülerini kontrol etmekte zorlanabilir, düşünmeden hareket edebilir, başkalarının sözünü kesebilir ve ders sırasında hareketsiz oturmak veya sessiz kalmakta zorlanabilirler.
Çalışma belleği: DEHB'li bireylerde çalışma belleği bozuklukları yaygındır. Talimatları hatırlamakta, bilgilerin izini sürmekte ve gerçekleri ve kavramları hatırlamakta güçlük çekebilirler; bu da sınıfta sunulan bilgileri anlama ve akılda tutma yeteneklerini engelleyebilmektedir.
Organizasyon ve zaman yönetimi: DEHB'li öğrenciler sıklıkla organizasyon ve zaman yönetimi konusunda zorluklarla karşılaşırlar. Ödevleri, teslim tarihlerini ve ders için gerekli materyalleri takip etmekte zorlanabilirler, bu da son teslim tarihlerinin kaçırılmasına ve çalışmaların eksik yapılmasına neden olabilir.
Akademik performans: Dikkat, dürtüsellik, çalışma belleği ve organizasyonel zorlukların kümülatif etkisi, akademik performansın düşmesine neden olabilir. DEHB'si olan öğrenciler daha düşük notlar alabilir, akademik gecikmeler yaşayabilir ve akranlarına ayak uydurmayı daha zor bulabilirler.
Eş zamanlı hastalıklar: DEHB genellikle öğrenme güçlüğü, kaygı ve depresyon gibi diğer durumlarla birlikte ortaya çıkar ve bu durum akademik zorlukları daha da artırabilir.
Sınıf davranışı: DEHB'li öğrenciler sınıfta sırası gelmeden konuşmak, kıpırdamak veya başkalarının sözünü kesmek gibi rahatsız edici davranışlarda bulunabilirler. Bu sadece kendi öğrenmelerini etkilemekle kalmaz, aynı zamanda sınıf arkadaşlarının öğrenme ortamını da bozabilir.
Sosyal etkileşimler: DEHB'li çocuk ve ergenlerde sosyal zorluklar yaygındır. Akranlarıyla etkileşimde bulunma, sosyal ipuçlarını anlama ve duygularını yönetme konusunda sorun yaşayabilirler ve bu da sınıf arkadaşları ve öğretmenleriyle ilişkilerini etkileyebilir.
Okulların ve eğitimcilerin DEHB'li öğrencileri tanıyıp desteklemeleri, onların bu zorlukların üstesinden gelmelerine ve akademik başarıya ulaşmalarına yardımcı olmak açısından önemlidir. Bu, ödevler için ekstra zaman sağlamak, görevleri daha küçük adımlara bölmek ve yapılandırılmış ve öngörülebilir öğrenme ortamları sunmak gibi düzenlemelerin ve değişikliklerin uygulanmasını içerebilir.