İnsanlar ve atlar arasındaki iyileştirici duygusal bağ binlerce yıldır bilinmektedir. Modern zamanlarda, at, hipoterapi uzmanlık alanında mesleki, fiziksel ve konuşma terapistleri tarafından bir tedavi aracı olarak kullanılmaktadır. Terapötik sürüş eğitmenleri ayrıca engelli çocuklara ata binmeyi öğreterek onlara yardım ediyor. Belki de herkesten daha fazla, otizmi olan çocuklar, motorlu araçlardan, ata binmenin duyusal ve duygusal yönlerinden yararlanırlar.
Sürmenin Fiziksel Faydaları
Otizmi olan çocuklar genellikle kordinasyonu, gücü ve kas tonusunu düşürür. Onlar disket ve sakar görünüyorlar. Ata binmek, çocuğun izini sürmek, hızını, yönünü, tepelerini ve eğrilerini takip etmek için atı kontrol etmek için vücudunu sürekli ayarladığı için gücü geliştirir. Dizginleri yönlendirmek veya durdurmak için kontrol etmek çocuğun vücudun sol ve sağ tarafları arasında koordinasyon geliştirmesine yardımcı olur. Terapistler, öne doğru öne doğru geriye doğru dönme gibi konum değişikliklerini koordine etme fırsatlarını içerir. Bu, otizmli çocuğun motor basamaklarını sıralamasına ve talimatları izlemesine yardımcı olur. Diz çökmek veya at üstünde durmak gibi atlama pozisyonlarını üstlenmek ve sürdürmek ayrıca çocuğun dengesini ve motor kontrolünü geliştirmesine yardımcı olur.
Sürmenin Duyusal Faydaları
Otizmi olan çocuklar genellikle tarafından sağlanan vestibüler duyusal uyarımı severler yürüyüş ya da tırıs sırasında at. Çocuğun iç kulaklarının içinde yer alan vestibüler (veya denge) duyu organları, yön, hız ve eğimlerdeki değişikliklerle uyarılır. Çocuğun vücudunun ata itilen kuvvetli hareketi çocuğun kaslarını ve eklemlerini harekete geçirir; atın kürküne dokunmak tenini uyarır. Ek olarak, atın ve atların tüm ortamının sesleri ve kokuları öylesine heyecan vericidir ki, başka ortamlarda terapiyi reddedebilecek çocuklar genellikle işbirliği yapmak için motive olurlar.
Bilişsel ve Dil Becerilerini Geliştirme
Normalde otizmli çocuklar yönleri anlama ve iletişim kurma mücadelesi. Ata binmek, aşağıdaki yöne gitmek isteyen aktivitelere katılmak için sayısız fırsat sunar - örneğin yele ve kuyruğa dokunmak, dizginleri kavşağa yönlendirmek veya terapistin “Bir, iki, üç” dedikten sonra “Git” demek gibi Çocuk hareket etmeye motive olduğu için doğal bir öğrenme ortamı sağlar ve terapist çocuğun harekete devam etmeden önce dinlemesi ve yanıt vermesi gerektiğini bilmesi için atı durdurabilir. Sayma gibi bilişsel kavramlar (oturma sırasında at), renklendirme (binicilik sırasında sepete atılan toplar), sıralama adımlarını (bir şarkı sırasında birinin gözlerine, kulaklarına, burnuna ve ağzına dokunmak için) veya resimlerin tanımlanması (arenadaki duvarda asılı) terapi seansı
Çocuk ve At Arasındaki Duygusal Bağ
Engelli çocuklar, konuşmadaki zorluklarına ve nasıl göründüklerine rağmen atın kendilerini seveceklerini bilirler. befo takarken, yele sarılmalı ve atın iyi bir iş yaptığını bilmesi ve seans sona erdiğinde aletin (bir parçanın boyun askısı veya dizginler gibi) bir kısmından uzaklaştırılması için sık sık yamalar verin. Bir atın bakımı, çocuğun başka bir canlı varlığının duygularını öğrenmesine yardımcı olur. Umarım, bu bağ otizmli çocuğun yaşamının her alanında sosyal ve iletişim becerilerini geliştirmesine yardımcı olur.