bir göreve katılanadımlar listelerini olun
. Bu listeyi gözden geçirin ve onları tamamlar iken bu talimatlarıkişiyi konuşmak . Eğer dişlerini fırçalamayı nasıl bir birey öğretim Örneğin , sözlü ve yazılı talimatlar hem de verir . Diş fırçalamayı öğrenmek içinliste böylece , okumak " diş fırçası Pick up .Diş fırçasını ıslatın . Diş macunu kapağını çıkarın " ve olabilir . Bu gibi listeler temizlerken veyaotobüs alarak gibi pişirme gibi , bağımsız yaşam becerileri , birçok türleri için kullanılabilir ve hatta mesleki veya iş eğitimi için kullanılabilir . Bu gibi bir adım -adım yaklaşım, farklı yetenek düzeyine sahip bireyler kanat olabilir , sözel ve sözel olmayan hem insanlar için de kullanılabilir .
2
öğretim görevleri çeşitli kullanın . Bazı kişiler için, bir gruba katılarak ve diğerleri ile becerileri öğrenme yardım ve destek sağlayabilir . Diğer araçlareldeki görev veyabeceriyi öğretmek için bir hikaye ile ilgili bir dizi fotoğraf yapma ,öğrenme sürecinde aile üyeleri içerebilir . Bu genellikle oluşuryerdegörevi öğretmek için de yararlı olur . Örneğin, eğer mümkünse , demir elbise o elbise ütüleme olacağıodasında bunu yapmak için birini öğretim eğer .
3
Terzi kendi öğretim tekniklerikişiye . Herkes farklı bir gruptur , özel ihtiyaçları olan kişiler de dahil olmak üzere bir tercih öğrenme stili vardır . Bazı insanlar izlerken daha iyi öğrenirler ; Diğerleri , sözlü talimat ile ; ve hala diğerleri , yaparak . Bazı insanlar , gelişimsel engelli olanlar, özellikle evrensel iletişim yoluyla en iyi öğrenebilirsiniz . Bu sözel ve görsel ipuçları sunuyor demektir . Sözel olmayan yetişkinler için , bu iletişim ve takviye için işaret dilininkullanımını içerebilir .