bir okul öncesi çağındaki çocuk otistik olabileceğiniilk ipuçları biri bir dil gecikmesi olduğunu. Bu aşamada uygun müdahale ile , otistik çocuklar ve dil gelişiminde ölçülebilir kazanımlar elde yapabilirsiniz . Otizm hafif şiddetli arasında olabilir , çünkü , dil gecikmesiderece zor küçük çocuklarda diğer gelişimsel bozukluklar veya çevresel etkilerden otizm nedeniyle hafif gecikmeler ayırmak için yapım , bireyler arasında farklılık gösterir .
Haberleşme
yetersizlik ya da ihtiyaçlarını ifade etmek engelli yeteneği ile mevcut iletişim becerilerini engelliler ve istediği , normal bir konuşma başlatmak veya sürdürmek için yetersizlik , tek veya olağan dil kullanımı , zaman konuşulan kelimeleri veya cümleleri tekrarlayarak , ya da sadece yanıt vermiyor sözel ipuçları ve sağır .
Sosyal Etkileşimler
Sosyal etkileşim bozuklukları akranları ile oynamak içinçocuğun yetersizlik yansıtılır , başarısızlık yeterince yorumlamak gibi görünen sözsüz iletişim ve ( örneğin göz teması ve yüz ifadeleri gibi ) beden dili , duygu ve ifade ya da başkaları tarafından ima duygularını anlamak için başarısızlık , ve belirgin bir neden olmadan kahkaha veya üzüntü ya bazen anlaşılmaz bir ifade.
tekrarlanan davranışlar
tekrarlanan davranışlar her zaman bir salıncak twirling , veyaaynı şekilde blokları ya da oyuncak istifleme , oyuncak araba tekerlekleri dönen , tekrarlanan açılış ve kapanış kapıformunu alabilir. Çocuğunuzun belirli bir rutin geliştirmeye verutin kırmak mümkün olabilir. Böyle her zaman her zaman ilksol ayakkabısını çıkarmadan veyaaynı noktada onun oyuncakları yerleştirmek gibi garip alışkanlıkları geliştirmek olabilir . Rutin aksamalar ciddi strese neden ve huysuzluk ya da duygusal patlamalar neden olabilir .
İlgi
çıkarlarının dar bir dizi bir konu üzerinde duruldu otizmli çocukların tutabilir . Bunlar hareketli parçalar veya yanıp sönen ışıklar ile belirli bir hayranlık ile mekanik oyuncaklar ilgi gelişebilir . Onlar olgun olarak , bazı sayılar , tarihler , takvimler veya beyzbol ortalamalar veya diğer izole edilmiş şeyler olarak alışılmadık gerçekleri , çıkarları gelişebilir.
Oyun oluşabilir oyna günden güne çok az değişkenlik göstermektedir törensel faaliyetler . Otistik çocuklar , genellikle çok edebi olan yaratıcı oyun eksikliği gösterirler ve bunun yerine oyun arkadaşları arayan yalnız oynamayı tercih . Bir nesne ile oynarken onlar sürekli dikkat belirtileri gösterebilir olsa kendi seçtikleri bir faaliyeti değil zaman , dikkat sınırlıdır .