yapılmalıdır . Amaçistenmeyen davranış hangi amaca hizmet anlamaktır. Bir davranış çeşitli fonksiyonları hizmet edebilir , çünkü bu önemli bir adımdır . Bir çocuk akşam andakatta onun plaka atarsadavranış o sadece patates nefret ettiğininedeni olabilir . Ama ne o aşırı duyarlı vepatatesdoku onu şaka yaparsa ? Ya da sadecemasayı terk etmek ne isterse? Bu tür davranış tipik bir tepki olurdu " İşte bu , odana git . " Davranışamaç ceza olması amaçlanmıştır sonra ne ,masadan ise aslında bir ödül olduğu veistenmeyen davranış takviye edilmiştir . Bir fonksiyonel davranışsal değerlendirme ,davranışlarını gözlemlemekdavranışı (öncül ) vesonuç tetikleyen ne kaydetmek içinzaman alır . Bu doğru bir planı oluşturulur böylece neden oldu Bu bilgiler ayırt etmek için kullanılır .
Planı
sonra belirli davranışlar ,davranışı değiştirmek için bir plan hedeflenmiş olabilir geliştirilebilir . Hedefi - ilkistenen davranışı tanımlar . Sonradavranışı öğretmek için gereklibireysel adımlar içinedavranışı yıkmak . Her adım iyi tanımlanmış ve ölçülebilir olmalıdır . Plan tanımlamak gerekir: 1) ne 2 ) Her oturum gibi zaman veya istemleri sayısı uzunluğu gibi , ne oluşacaktır , her adımı öğretmek için yapılacak , 4 ) başarı , 5) a beklentileri 3 ) tanımı neyin onlarkatılımcı için anlamı varsa ödül sistemi , 5 ) veri toplamak için bir yöntem .
Ödüller
Ödüller en başarılı. Başlangıçta, takviye hemen istenen yanıtı elde edilir , her zaman verilmesi gerekir . Yetkinlik kazanmış ve ilerleme gibi, takviyeödül almadan önce başarıyı kez bir dizi ulaşmak içinkatılımcı gerektiren bir grafik veya belirteç sistemişeklinde alabilir .
Planının Uygulanması
düzenli bir program ve tutarlılık başarılı bir ABA programı için iki anahtar vardır . Bir diğer önemli anahtar tekrardır. Bir ABA planını uygularken ,istenen görevi gerçekleştirmek ve bir yanıt beklemekkatılımcı istemi . Hiçbir şey olmuyorsa, o zaman hemen bir ödül vermek tekrar soracak vegörev gerçekleştirilir kadar tekrar devam . Bu etkileşimgörev veya yeni davranış öğrenmiş kadar tekrarlanması gerekir . Bir jest kullanarak doğrudan sözlü komutlara gitmek - - ilerleme olduğu gibi , istemleri daha az belirgin olması değiştirilebilir . Onlar artık gerekli oluncaya kadar ve yavaş yavaş aşamalı - out Bilgi hatta günlük , düzenli olarak kaydedilmeli ve analiz edilmelidir . Verilen istemleribilgi --- sayısını değerlendirirken , yanlış tepkiler ve zamanmiktarı vs doğru sayısı --- ilerlemeyi ölçmek olacaktır . Plan çok fazla zaman israf önce ayarlamalar yapılabilir , böylece çalışma değilse o da gösterecektir .
değerlendirin