Gelişim sakatlık çocukluk döneminde meydana bozuklukları geniş bir yelpazede ifade eder . Bu hafif öğrenme bozukluğu şiddetli otizm , zihinsel geriliği kapsar . Engelli Bu tür düşünce , davranış ve konuşma ve duyusal gelişimini içeren işleyişi birçok alanda etkileyebilir . Öğrenme hedefleri tanı göre değişebilir , örneğin , otizm olan biri için , hedefleri sosyalleşme becerilerini artırarak içerecektir ; . Mental geriliği olan biri için , hedefleri belirli iş becerilerini geliştirirken içerebilir sırasında
Topluluğunda
Toplum temelli yaklaşımlar grup ev yaşam tamamen bağımsız yaşayan bir yarı denetimli ortamda yaşayan değişir . Öğrenme hedefleri , bir grup evde yaşayan birisi ev işleri ile günlük yaşam aktivitelerini mastering içerebilir için . Onlar da diğerleri ile birlikte almak için bazı davranışları izleme içerebilir . Bu hedefler, bir çek defteri dengelemek ve faturaları ödemek için öğrenme yardım almak olabilir desteği iletoplum içinde yaşayan birisi için farklı olacaktır . Buna karşılık , bir gelişim bozukluğu ile yüksek işleyen kişi üniversiteye gitmek biletopluluk , çalışmalarında tamamen bağımsız olarak yaşamak ve olabilir .
Ana
Birçok At engellilerin bu tür çocuklar içinöğrenme ve gelişim hedefleri diğer çocukların benzer ancakçocuğunbireysel ihtiyaçlarına bağlı olarak değiştirilmesi gerekir . Nedeniyle gelişimsel engellidoğası , bu tür organize oyunlarda başkalarıyla oynarken veya ebeveynlerden artan bağımsızlığını kazanma gibi normal gelişimsel kilometre taşları , diğer çocuklar gibiaynı anda bir araya geldi olmayabilir . Bu hedeflerin yanı sıra akademik hedefler ,çocuğun dikkate alınarak yapılırsa bu çocuklar gibi , ev sorumluluklarını korumak sosyalleşme ve ders dışı etkinliklere katılmafırsatı gibi diğer çocuklara benzer öğrenme hedefleri verilmesi için Bununla birlikte, sağlıklı özel ihtiyaçları veçocuk onun yeteneklerini geliştirmeye yardımcı olacak yardım ve destekbelirli türleri verilmiştir .