ADDbelirtileri kişiden kişiye değişir . Onlar konsantre veya odak , zor görevleri tamamlamak için yapım bir yetersizlik içerebilir . Böyle kolayca avunma ya da bir konuşma odak kaybetme gibi dikkatsiz davranışı , aynı zamanda bir işaretidir . Organizasyon ve görevleri ile takip zorluklar da ADD belirtileri olabilir .
Hiperaktivite ve dürtüsellik de ADD belirtileri vardır . Bunlar çalışan veya kıpırdayan gibi durmadan konuşan , sessiz faaliyetleri ile zorluk ve aşırı hareket , gibi davranış görülebilir . Hasta zorluk kendi sırasını bekleyen olabilir veya uygunsuz bir anda cevaplar haykırmak olabilir . Bu davranışlar bir sınıf gibi ortamlarda bozulmasına neden olabilir .
Tanı
ADD teşhisi gibiev gibi klinik ve günlük ayarları , hem dehastayı gözlemleyerek içerir ya da sınıf . Olumlu bir tanı içinbelirtilerin iki ya da daha fazla ortamda altı ay veya daha fazla mevcut olmalı ve 7yaşından önce var olmalı , ve diğer hastalıklar ekarte edilmelidir .
Hasta sergilemek gerekir yapılacak olumlu bir tanı için dikkatsizlik veya hiperaktivite ve dürtüsellik ya altı ya da daha fazla belirti . Belirtileri yıkıcı vehastanın geliştirme aşaması için uygun değil olmalıdır . Semptomların sayısı ve sergilendiği şekline göre , bir hastanın ADD çeşitli biri ile teşhis edilebilir.
Tedavisi
ADD bir nörolojik hastalıktır yana olasılığı olmasına rağmen , muamele, ilaç sınırlı değildir. Davranış stratejileri ADD tarafından etkilenen bir çocuğun anne öğretti olabilir , ve okullar da bir çocuk gerçekleştirmek yardımcı olmak için bu stratejileri uygulamak olabilir iki kategoriye ayrılır ADD tedavi
İlaçlar : . Uyarıcılar ve non - uyarıcılar . Ve ayrıca bu Ritalin olarak bilinen metilfenidat gibi uyarıcılar , yaygın olarak ADD tedavi etmek için kullanılır . Non- uyarıcılar , 2003 yılında ADD tedavisi için onaylanmış , şu anda ,sadece onaylanmış olmayan uyarıcı tedavi de STRATTERA olarak bilinen ,ilaç atomoxetine da güzelleşir
Davranış terapisi istikrar duygusu vermek için kullanılabilir . . Bir ev rutin oluşturma , örneğin , görevler üzerinde tam konsantrasyon içinihtiyacı azalmıyor ,çocuk ve ne zaman bunu beklemek ne olacağını bilmek sağlar . Etkili disiplin ve ebeveyn eğitimi ile birlikte , davranışçı terapi başarılı ADD tedavi olduğu gösterilmiştir .
Benzer şekilde , sınıf tutulumu da böyle bir ödev sistemi veya klasör oluşturma gibi , rutinkurulması kullanır . Bu stratejiler pozitif takviye ve danışman veya ADD olançocuk için iyi bir ortam yaratmak için psikolog katılımı ile birleştirilir .