terapistler , öğretmenler ve veliler bir otistik çocuğun ev veya okul gibi farklı ortamlarda , daha başarılı ve bağımsız olmayı öğrenmek yardımcı olmak için işbirliği yapabilir . Çocuk o zaten sahip ne güçlü öğrenmek ve gerekenleri belirlemek ve üzerine inşa edebilirsiniz . Bu ulaşmanıza yardımcı olmak için küçük hedefler olun . Adres günlük rutin parçaları , ya da sosyal veya temel yaşam becerileri öğretmek .
Seç Hedef Davranış
Self - yaralanma , törensel davranışlar ve stereotipleştirmeleri yeni beceriler öğrenme engelleyebilir . Inşa etmek için bir davranışı seçerek davranışların bu tür azaltmak veya ortadan kaldırmak için hedefliyoruz . Göz teması , konuşma becerileri ve temel öz - bakım rutinleri öğretilen olanlar arasında genellikle.
Davranışı
çok özel ve objektifdavranışı tanımlayın ölçün . Sendavranışı görmek ve ölçmek gerekir . Davranış , örneğin oluşur , ya da tam olarak ne kadarhedef davranışın her oluşumu sürer sayısını ölçmek olmadığını belirleyin .
Bir Baseline
ölçün kurulması bir müdahale yapmadan önce bir temel kurmak için davranışını hedef . Davranıştedavisi etkilenen olup olmadığını belirlemek için bu temel ölçüm için gelecek verileri karşılaştırmak .
Önce ve her hemen sonra ortaya ne dikkat bir Müdahale Planı hedef davranış performansı. Davranışı takviye olabilir ne tür durum veya belirli bir ortam türü olarak , onu tetikleyen , ve ne tahmin . Istenen hedef davranışın her oluşumunu ödül ya da sürekli zaman aşımı veya azaltmak amacıyla istenmeyen bir hedef davranışı görmezden tür stratejiler uygulamaya karar . Durum veya ortamda bir değişiklik yapın . Bir anda yalnızca bir müdahale ve bir hedef davranışı üzerinde yoğunlaşın.
Ölçme Devam Kaydı Veri
ulaşmak içinmüdahale değişiklik yapmak gerekebilir istenilen artış veyadavranış azalma . Verimüdahalenin başarılı olduğunu gösteriyor,belirtilen hedef peşinde üzerinde çalışmak için yeni bir hedef davranışı tanımlamak .