Sorunları Sorunlarıbireysel ve formda bağlı olarak değişebilir . Otistik çocuklar için bazı karakteristik zorluklar dil anlama ve ifade etme, sosyal ilişkiler , duyusal işleme , değişime direnç , dikkat süresi ve organizasyon bulunmaktadır .
Fiziki Yapısı
Fiziksel yapısı biz kurmak vefiziksel çevreyi düzenlemekyoludur. Çocuğunuz ve o sergiler kendini kontroldüzeyi , fiziksel çevre ile ilgili stratejisinin bir parçası belirleyecektir . Yükseköğretim işleyen otistik çocuk kendini kontrol için daha fazla ihtiyacı gösterebilir.
Tasarım Çocuğunuzun özellikle ev hayatı, ve sınıftaki tüm yerler için gereklidir. Bu teknik açık görsel ve fiziksel sınırları kurma içerir . Otistik çocuklar genelde açık alanlar ile iyi anlaşma yok . Orada ne göre her alan tanımlamak için bu tür halılar kareler ya da bant olarak mobilya ve renk belirteçleri , kullanın . Uzay başlar ve tanımlanan bu alanaen direkt rota ile sona ereceği içerir . Bunun bir örneği, aperatifler ve yemek için renk kodlu placemats olabilir . Gıda ile ilgili her olay için çocuğunuzun bir renk mat verilmesi yemek için oturup nerede bu ve bu kahvaltıda ne yemek olduğunu söyler . Onu günlük rutin bir renk ilişkilendirmek sağlar .
İlk /Sonra Strateji
İlk /ardından öğretim zihninde organizasyonu sağlayan bir otistik çocuk ve onları görevleri ilişkilendirmek sağlar . İlk /ardından stratejisinin bir örneği, günlük olaylarıngörsel programı olduğunu. Görsel bir program bir çocuk onu ne beklendiğini anlamak böylece yapıyı sağlayarak anksiyete azaltmak yardımcı olacaktır . Bir program , bir bilgisayarın daha sonra bir resim bir ödev bir resim içerebilir . Bu ilk önce ev ödevinizi iyi yapmanız ve sonrabilgisayarda oynamak , bir çocuk söyler . Görsel bir program geliştirirken her zaman çok çocuk dizileme faaliyetlerininkavramını anlayacak , en az iki görevleri vardır .
Görsel Organizasyon
Görsel organizasyon malzemeleri ve alanı sunuyor bir çocuğun duyusal girdi korkutur ve anksiyete neden olmayan bir şekilde . Bunlar ayrı amaçları var çünkü örnek tutkal ve renkli belirteçleri birlikte gitmek olmaz için , ayrı ayrı kaplarda faaliyetleri için malzeme depolamak . Bu da tımar gibi şeyler ile iyi çalışır; tarak diş macunu ile gitmez . Görsel organizasyon karışıklık veya hayal kırıklığı olmadan davranış kümesi sınırlarını olur .