AVERT HIV ile ilgili gerçeği paylaşımı , HIV iletim modları , HIV tutum ve cinsiyete odaklanmak HIV eğitim faaliyetleri dört temel türleri , göstermektedir. İdeal faaliyetlerifaaliyet türleri dört bileşenlere,. Bir öğretmen gerçeklere dayalı faaliyetlerini kolaylaştıran , o ortak yanlış bilgiler giderilmesinde ise HIV hakkında kabul , bio - medikal , sosyal ve kültürel gerçekleri sunmayı amaçlamaktadır . Öğretmen bir sınav yönetmek ve /veya bir tartışma izledi HIV hakkında tabloların bir interaktif grup değerlendirmesini kolaylaştırabilir . İletim eğitim faaliyetleri HIV iletim modları hakkında insanlara öğretmek için yola çıktı. AVERT en "İletim Runaround " bu tür faaliyetlerin bir örnektir . Bu durumda ,öğretmen öğrencilere bir gemide HIV hakkında doğru ve yanlış ifadeleri tanımlamak sahip aracılığıylafarklı HIV iletim modları bilincini ölçmek amaçlamaktadır . O doğru ve yanlış yanıtları hakkında bir grup tartışması ile bu etkinliği izler . HIV tutum almaya Eğitim faaliyetleri, kendi HIV ile ilgili önyargıları ve kalıplaşmış yüz kişi sağlayarak damgalama ve ayrımcılık ile başa çıkmak için çalışırlar. Öğretmen o da gruptaki öğrencilere ayıran hangi üç aşamalı bir aktivite kolaylaştırabilir : hayali bir kişinin bir profil oluşturmak ; ' HIV pozitif testhayali kişi keşfetmek ; ve düşünün vehayali kişiye HIV enfeksiyonununetkilerini tartışmak . Öğretmensınıfı reconvenes ve bir tartışmayı kolaylaştırır . Etkinlik onları yeniden düşünmek onların değerleri ve HIV yönelik tutumları yapmak , öğrenciler için HIV kişiselleştiren . Olmayan utanç verici ve tehdit açısından - görüşmek üzere HIV bulaşma tartışmasızen utanç verici modu - Seks ve HIV eğitim faaliyetleri seks görüşmek öğretmeyi hedefliyoruz. Rol oynama gibi aktiviteler öğrencilerin yoksunluk ve güvenli cinsel uygulamalarınmüzakere dahil konuları kapsayacak şekilde izin verir. Öğretmen HIV eğitim faaliyetinintürünü belirler
Bağlam
zaman öğrenciler ile yapmak , o belirli bir amacı vardır ama aynı zamanda dikkateaktivite yer aldığıbağlamı almalıdır değil sadece . Bağlamdaöğretmenin değerlendirmeayar örneğin farkındalık içerir dini kurum ve kapalı fiziki mekan ve ilgili zaman kısıtlamaları karşı açık karşı eğitim . O öğretim olduğubağlamdaöğretmenin anlayışı o , sosyal, kültürel ve kurumsal hassasiyetleri gözlemler ve öğrencilerin HIV ile meşgul için güvenli bir alan oluşturur sağlar . Fiziksel mekantürü bir öğretmen, öğrencilerin ve gruplar veya bireyler olarak katılımderecesi ile hareketmiktarını belirlemek yardımcı olur .
İzleyici Profili
bilgiizleyicilerin ortalama yaş ve düzeyde öğretmenin bilgisi ilgili bir etkinlik yoluyla bilgi uygun bir düzeyde ulaşmasını sağlıyor. Izleyici profili de o zaman daeğitim faaliyeti kapsamında bilgikapsamlılığını dikte öğretmenfaaliyeti geçirdiği süreyi , bilgilendirir .