1. Motor Koordinasyon Zorlukları:
Dispraksi öncelikle motor koordinasyonu ve planlamayı etkiler. Dispraksisi olan öğrenciler el yazısı, kesme, alet kullanma gibi ince motor becerilerde zorluk yaşayabilirler. Ayrıca koşma, atlama ve top yakalama gibi kaba motor becerilerde de zorluk yaşayabilirler. Bu motor zorluklar, beden eğitimi aktivitelerine ve sınıftaki pratik görevlere tam olarak katılma yeteneklerini etkileyebilir.
2. Yazılı Çalışmadaki Zorluklar:
Motor koordinasyon zorlukları nedeniyle dispraksisi olan öğrenciler yazmayı zor bulabilirler. El yazıları dağınık veya okunaksız olabilir, ders anlatırken veya not alırken yazma hızına ayak uydurmakta zorlanabilirler ve uzun süre yazı yazarken ellerinde ve kollarında yorgunluk hissedebilirler.
3. Organizasyonel Zorluklar:
Dispraksisi olan bireyler eşyalarını planlama, organize etme ve yönetme konusunda zorluklar yaşayabilir. Masalarını düzenli tutmakta, malzemelerini hızlı bir şekilde bulmakta ve zamanlarını etkili bir şekilde yönetmekte zorluk yaşayabilirler. Bu, ödevlere ve son teslim tarihlerine uymada zorluklara yol açabilir.
4. Uzamsal Farkındalık Sorunları:
Disprakside uzamsal farkındalık ve görsel-uzaysal işleme sıklıkla etkilenir. Öğrenciler haritaları, çizelgeleri ve diyagramları anlamada zorluk yaşayabilir ve geometri veya fen deneyleri gibi mekansal akıl yürütme gerektiren etkinliklerde zorluk yaşayabilirler.
5. Sosyal Zorluklar:
Dispraksi sosyal etkileşimleri de etkileyebilir. Dispraksisi olan öğrenciler, koordinasyon ve sosyal etkileşim gerektiren grup etkinliklerine, sporlara veya oyunlara katılmayı zor bulabilirler. Sosyal katılımlarını ve özsaygılarını etkileyebilecek zorluklar konusunda hayal kırıklığı yaşayabilir ve kendilerini bilinçli hissedebilirler.
6. Okuma ve Yazma Zorlukları:
Dispraksisi olan bazı kişiler aynı zamanda disleksi olarak bilinen okuma ve yazma güçlükleri de yaşayabilirler. Ses bilgisi, akıcılık ve anlama konusunda zorluk yaşayabilirler. Bu zorluklar akademik performanslarını daha da etkileyebilir.
7. Dikkat ve Konsantrasyon:
Dikkat ve konsantrasyon güçlükleri dispraksi ile ilişkilendirilebilir. Dispraksisi olan öğrenciler, özellikle karmaşık motor beceriler veya uzamsal işlemleme gerektiren görevler içeriyorsa, dersler sırasında odaklanmayı sürdürmekte zorlanabilirler.
8. Duygusal ve Davranışsal Sorunlar:
Dispraksisi olan bireylerin yaşadığı zorluklar ve hayal kırıklıkları, duygusal ve davranışsal zorluklara yol açabilir. Rahatsız edici davranışlar veya geri çekilme olarak ortaya çıkabilen zorluklar konusunda endişeli veya hayal kırıklığına uğramış hissedebilirler.
Dispraksisi olan öğrencileri sınıfta desteklemek için öğretmenler aşağıdaki gibi kolaylıklar ve değişiklikler sağlayabilir:
- Öğrenmeyi göstermek için yazılı ödevler yerine sözlü sunumlar gibi alternatif yöntemler sunmak.
- Motor koordinasyonu gerektiren görevleri tamamlamak için ekstra zaman sağlamak.
- Kelime işlemci veya tablet gibi yazma için yardımcı teknolojilerin kullanılması.
- Karmaşık görevleri daha küçük, yönetilebilir adımlara bölmek.
- Mekansal anlayışı desteklemek için görsel yardımlar ve diyagramlar sunmak.
- Koordinasyonu geliştirmek için fiziksel aktivite ve hareket fırsatları sağlamak.
- Benlik saygısını artırmak için akran desteğini teşvik etmek ve olumlu bir sınıf ortamı oluşturmak.
- Bireyselleştirilmiş eğitim planları geliştirmek için ebeveynler, uzmanlar ve destek hizmetleriyle işbirliği yapmak.
Eğitimciler bu stratejileri uygulayarak dispraksisi olan öğrenciler için kapsayıcı ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratmaya yardımcı olabilir, onların zorlukların üstesinden gelmelerine ve tüm potansiyellerine ulaşmalarına olanak sağlayabilir.