Çocuklar genellikle kelime - çözme becerileri düşük kalması , özellikle tam görüşlü çocuklardan daha yavaş bir hızda okuma ve yazım becerilerini kazandırmak . Görme engelli öğrenciler genellikle sürece onlar rahat bir tempoda okumak için yeterli zaman alacak gibi okuduğunu anlama ile çok anormal bir sorun yok .
Psikolojik Sorunlar
psikolojik sorunlar düşük görme darbe öğrencilerin okuryazarlık düzeyleri ile ilişkili . Sadece diğer yollarla belirlenen görme engelli öğrencilere göre daha fazla cehalet ile görme bozukluğu mücadelenin tarafından tespit öğrencileri.
Dual Öğrenme
Çift öğrenme yöntemleri , braille ve baskı öğretmek aynı zamanda . Baskı ek olarak Braille Öğretim , genel hızını artırmak görsel yorgunluğu azaltmak , ve kimin görme Braille öğrenmek bir başlangıç düşmeye devam ediyor öğrencilere .
Okuma Stratejileri
Okuma verebilir stratejileri öğrencilere tam okuryazarlık görevleri yardımcı medyakullanımını içerir . Kağıt stratejileri büyük baskı metin , el büyütme ve kağıt Braille içerir . E - Metin stratejiler metin yazı veya renkleri ve yenilenebilir Braille değiştirerek , bir bilgisayar monitörünü kullanarak düz veya büyütülmüş metin içerir . İşitsel stratejiler canlı okuyucuları ve sesli kitaplar bulunmaktadır .