Ne çoğu insan için ikinci doğa gibi görünebilir , aslında özel ihtiyaçları olan çocuklar için oldukça zordur . En temel faaliyetler basit ve anlaşılır çok kolay anlaşılır görevleri ayrılır gerekir . Çocuk bir seferde bir aşamadan daha anlayabileceğivarsayımı ortadan kaldırarak , builk aşamada düşünmek , bir sürecinbaşında nasıl kendisi için bakım .
Çocuk öğretmek çok daha kolay olur tamamlanmış ve orada başlamak üzere . Örneğin, diş fırçalama, diş fırçası için ulaşan ve tutucu çıkarılması için mastering ihtiyacıilk aşamasıdır . Çocuğun bir yetişkin sormadan onun diş fırçası için gittiğinde,diş fırçası kapalıüst alarak olabilirbir sonraki adıma , geçmek zamanıdır . Soyunması için ,ilk aşamaayakkabı çıkarmadan olabilir . Çocuk basit bir sözlü komutla onun ayakkabıları kaldırır sonra,çorap alarak olabilirbir sonraki adımı , eklemek zamanıdır .
Sözel övgü teşvik ve motive etmek için yardımcı olur . Özel ihtiyaçları olan bir çocuk bir görev ne kadar zor hissettiğinde, o direnmeye girişimi veyetişkin onun için bunu yapmak olabilir . Aktivite sadece küçük bir bölümünü tamamlamak için onu sorarak, dirençolasılığını azaltmak ve başarı şansını artırmak . Yaşam becerilerinin öğretimi
Tekrarlama
Olumlu deneyimler becerilerigün boyunca tekrarlayın eğer özel ihtiyaçlara çocuklar artırmak . Çocuk bu yeni etkinlik öğrenmek zorundafikrine kullanılan ve bunu beklemek söz konusu olur . Aynı faaliyet birden fazla calisir onu daha çabuk ustalık kazanmak için yardımcı olur.
Bir defada birden fazla hayat beceri üzerinde çalışmak iyidir . Her beceri gelir gibi , bir anda bunun bir sadece bir kısmını öğrenmek için çalışırkençocuk kılavuzu . Giyinme , tuvaletini ve tüm diş fırçalamasabah dikkat gerekir. Gerekirse , ona bu becerileri üzerinde çalışmak içinfırsat sağlamak için biraz daha erkençocuk uyanmak .
Çocuk tamkavramını kavrıyor kadar , o defalarcayaşam becerisi her aşamasında çalışmak zorundadır . Çok yakında hareketilerleme berbat edebilir . Çocuk sözlü talebi daha fazla olmadanfaaliyetini başlatır sadece ileriye taşımak zamanıdır .
Ayrıca, size olumlu bir yanıt görene kadargörevi tekrarlamak için önemlidir . Eğer dişlerini fırçalamayıçocuk isteyin ve ofırça ulaşamazsa , ne talep ediliyor ona göstermek ve daha sonra tekrar sormak . Onu alır önceçocuğun sorunlarınşiddetine bağlı olarak, birkaç dakika sürebilir . Sorunlar aşırı iseniz, kendi başınagörev yapmak için onu sormadan önce el-over- el yardım sağlamak için gerekli olabilir .