sınıf saldırganlık A 1998 Johns Hopkins Üniversitesi çalışmada birinci sınıfta agresif hareket o çocukların yanı sıra orta okulda agresif davranmaya muhtemel olduğu bulundu . Davranışı durdurma yardımı olmadan , saldırganlıkyıllar boyunca kötü oldu vesınıfta yaygın olmaya devam etmiştir. Ayrıca,yıllar devam olaraksaldırganlık --- öfke, düşmanlık , kızgınlık, düşük benlik saygısı ile ilişkilitemel sorunlar --- sadece kötü olsun , ve bu olumsuz duygular ve saldırgan davranışlar bir kısır döngü sürdürmektedir .
öğretmenler öğrencinin saldırgan davranışı durdurmak için hızlı ve etkili hareket yok zaman
Sınıf
kontrolü kaybetmek , onların sınıf kontrolünü kaybedebilir . Bazı öğrencilerdavranış rahatsız edici bulabilirsiniz , ama diğerleri de dışarı hareket için bir fırsat olarak göreceksiniz . Öğretmen öğretmek mümkün olmayacaktır , çünkü bu özellikle sorunlu olabilir vesınıfıngeri kalanı öğrenmek mümkün olmayacaktır . Bir veya daha fazla öğrencisınıfta agresif hareket olduğunda Ayrıca, okul şiddet veya zararlı davranış artarolasılığı .
Düşmanca Öğrenme Ortamı
,uzay olur herkes için bir düşman öğrenme ortamı . Öğrenciler dışarı ayakta vesaldırgan davranışhedef olma korkusuyla soru sormak veya cevaplamak için korkuyor hale gelebilir . Odurumu nasıl işleyeceğini bağlı olarak ,öğretmen ürkek ve aşırı temkinli ya da agresif davranışlar sergileyenöğrencilerin izlenmesi ile meşgul hale gelebilir .
Diğer Genel Etkileri
Diğer öğrencilerin ' veliler bu özel sınıfta çocuğa sahip endişe haline gelebilir . Ayrıca ,okulun itibarını olumsuz saldırgan davranışlar sergileyen çocuklar tarafından etkilenmiş olabilir . Son olarak , bazen bir çocuğun saldırgan davranışları yanlışöğretmen kötü bir yansıması olarak görülebilir .