Hemşirelik öğrencileri aktif öğrenenler , öğrenme , ya da izlemek ve yansıtan veya yeni kavramlar hakkında düşünmek tercih yansıtıcı öğrenenler , bir hands - on yaklaşım sevenler ya olarak tarif edilebilir . Widener Üniversitesi Lynne C. Borucky öğrenme stilleri, bir Solomon /Felder endeksi tamamlayan hemşirelik öğrencilerinin yüzde 79 tarafından yapılan bir araştırmaya göre, testi aktif öğrenenler olarak attı .
Algılama /Sezgisel Öğrenciler
sezgisel öğrenenler kavramlar ve gözeyeni olasılıklar arasındakiilişkiyi incelemek için tercih ederken
Algılama öğrenciler, öğrenim gerçekleri ve ilkeleri keyfini çıkarın. Intuitors soru ve sorunları çözmek için yenilik ve yaratıcılığı kullanmak ister ise sensörler , köklü prosedürleri kullanarak sorunları çözme zevk eğilimindedir . Borucky araştırmasına göre , onun çalışmadahemşirelerin yüzde 84'ü öğrencilerin algılama edildi .
Görsel /Sözel Öğrenciler
Görsel öğrencilerin hatırlama ve anlama daha iyidir şeyler gördükleri . Onlar diyagramlar, resimler , akış çizelgeleri ve gösterileryararlanabilirler . Sözel öğrencilerin okuma veya açıklamalar dinleyerek iyi öğrenirler . Onlar sözlü ve görsel yöntemler kullanılarak öğretilir Ancak , hem görsel hem de sözel öğrenenler en iyi öğrenirler . Borucky anketine testhemşirelerin yüzde yetmiş sekizi aktif öğrenenler vardı .
Sıralı /Küresel Öğrenciler
Sıralı öğrencilerin öğrenme kademeli , mantıklı ve doğrusal yolunu tercih yeni fikirler. Onlar da sorunları çözme adım adım yöntemler tercih etme eğilimindedir. Küresel öğrenenler , ancak, aniden tümparçalar bir araya düşecek ve bunu elde edene kadar çok link vermeden biraz rasgele kavramları öğrenme , büyük sıçramalarla öğrenirler . Küresel öğrenenler bazen karmaşık problemleri çözerken daha hızlı cevaplara varmak ya da onları çözmek için yeni yollar tasarlarken özellikle iyi olabilir , ancak genellikle sorun onlar oraya nasıl açıklayan var . Burlocky anketinde hemşirelerin altmış dört yüzde sıralı öğrenenler vardı .