Aile Connect'e göre , fiziksel denge ve koordinasyon , görme engelli çocuklar için bir meydan okuma olabilir - onlar ile ses ve aşinalık yerine güveniyor onların ortamı. Aile her zaman belirlenmiş bir alanda Oyuncaklarını koyarak yardımcı olabilir . De yeniden mobilya kaçının. Aile ve arkadaşlar koordinasyon ile yardım için yapabileceğiniz başka şeyler yabancı alanları ileçocuk ile yürüyün.
Dünya ile çekici ve İlgi geliştirilmesi mümkün merdiven aksine rampaları yüklemek için
onların çevre ileaynı şekilde etkileşim olamaz çünkü doğal olarak , nesneler veya diğer çocuklar gibi faaliyetlere ilgi geliştirmek olmayabilir Güçlü , görme engelli bebeklerin ve çocukların Büyüyen göre
. Kör çocuklar tamamen ses ve duygu güveniyor . Görme engelli çocukların çevrelerindeki her şeyi göremiyorum , çünkü onlar daha fazla şeyler araştırmak ve soru sormak için bilmiyorum . Çevreleri hakkında taşımak için çocuğunuzu teşvik edin ve o şeyi anlayamıyorum zaman soru sormak , ve farklı konular hakkında çocuğunuzla istemi tartışma için . Ayrıca , değişen doku ve ağırlıkları nesneler , hem de benzersiz sesleri oluşturan öğeler onu meşgul .Kör diyor
Duygusal Stres
Amerikan Vakfı hattadüşüklüğü yavaş yavaş geliyor ya da doğumdan beri bir görme bozukluğu yaşadım durumlarda , görme engelli çocuklar akranlarından izole hissediyorum , özellikle yeni veya yabancı durumlarda stres hissedeceksiniz . Yeni bir okulda başlayan ya da yeni bir sınıf girerken özellikle stresli olabilir . Görme engelli çocuklar da zaman zaman üzgün ya da sinirli hissedebilirsiniz . Arkadaş ve aileçocuğun endişelerini dinlemek ve duygularını paylaşmak içinçocuğu teşvik ederek yardımcı olabilir . Ayrıca yüksekgörme engelli çocukların beklentilerini tutarken Öğretmenler , anlayış vesınıf içinde görme bozukluğu hakkında açık bir tartışma ortamı geliştirmek yardımcı olabilir .
Öğrenme Zorlukları
göre Körler Ulusal Federasyonu , görme engelli çocukların herhangi bir öğrenme ortamında deneyim ve özellikle geleneksel bir sınıfta olabilir birkaç öğrenme sorunları vardır. Eğitimciler grafikleri, ya da diğer örnekler dışarı çekmek için bir tahta kullanıyorsanız , görme engelli çocuklar her zaman görmek veya ondan yararlanamaz . Aynı kavram çok görsel fiziksel egzersizler ve grup faaliyetleri için geçerlidir . Eğitimciler çocukların dokunmak ve hissetmek spesifik sözlü açıklamalar ve somut nesneleri de dahil olmak üzere tarafından görme engelli çocuklara öğretmek yardımcı olabilir .
Organizasyon
onlar her ne nesneleri göremiyorum çünkü bunlardan veya kağıtları etiketli ne açısından özelliklerini çevresinde , görme engelli çocuklar ödev yönetimi de dahil olmak üzere , organizasyon ile zorluk olabilir . KörlerUlusal Federasyonuçocuğun kendi ödevlerini organize yardımcı olmak için kutuları , klasörler , ve Braille etiketleri ile bir depolama sisteminin geliştirilmesi önerir . Bazı görüş var çocuklar için ,Körler içinAmerikan Vakfı daçocuk belirleyebilir renklerde etiketleme şeyler önerir. Renk körlüğü olan çocukların da her konuyu etiketlemek için büyük simgeler yararlanabilir .